“为什么你要在瓶子底部铺上一层小石子？”听完一年级孩子书颜声情并茂地介绍亲手制作的生态瓶，作为学校观察团的一员，我提出了这样的疑问。“那是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所……”书颜自信热情地解释着其中的科学原理。这是平师附小以“人与自然：智慧创造里的和谐共生”为主题的第35届学生技能运动会之“科技与生活”跨学科及STEAM项目化学习周成果展的一幕。

　　“美丽的生态瓶”“纸板牛奶箱科技机器人”“昆虫旅馆”“生态城市创作”“循环生态圈模型”……孩子们围绕本年级主题在跨学科教师团的指导下，开展了为期一周的跨学科学习与研究。画设计图、阅读、备材、制作、测试、改进、添加二维码等，所有孩子全程参与，通过小组合作，提出创意思考，再付诸实践，创造出了充满个性、富有灵性的作品。校园成了巨大而欢乐的科创嘉年华大舞台，孩子们沉浸其中，其乐融融，流连忘返。一双双晶亮的眸子里闪烁着创作的快乐、观看的惊喜、互动的欣喜。我也被孩子们的奇思妙想、创意十足深深地吸引了，拿出手机不停地拍了又拍，赞不绝口。孩子们的创造力被充分唤醒了。

　　不由想起自2017年始，我带领团队开展项目化学习研究的历程。每年我们都会面向孩子征集生活中发现的问题，为孩子们设计“畅想未来校园”“奇妙的镜像世界”“我为小鸟做个窝”“文具的家”“家乡的桥（建筑）”等不同主题的探索创造活动。

　　引导孩子们关注生活、联结自然与社会，在探索中保持好奇心，在创意中释放想象力，在动手实践中增强解决问题的本领。一群群孩子也先后站上了全国、省级科创赛事的舞台，取得了佳绩。

　　漫谈

　　在孩子们的心田播撒热爱的种子，让孩子亲手创造、亲身经历，慢慢成长。